Docentes de Arte y Comunicación, Cultura y Sociedad nos propusimos transformar la clase en un programa de radio en el que los alumnos debían producir materiales y oficiar de conductores. Para cada emisión nos reuníamos por Zoom y salíamos al aire por www.5taestacion.com y una app para celulares. También se combinan las plataformas de la radio virtual con Google Clasroom, Padlet y Drive. 

Cada programa de radio se graba y queda en el podcast del sitio web para ser reproducidos y/o descargados cuando los alumnos lo deseen. Esta propuesta está planificada en una secuencia didáctica pensada en tres momentos: producción, reproducción y evaluación.

Uno de los aspectos más interesantes es que en último bloque del programa de radio, los alumnos de sexto año que están por finalizar la escuela secundaria tienen como objetivo entrevistar a distintas personas, y consultarles sobre su proceso de discernimiento vocacional y su proyecto de vida.

Al finalizar cada programa, se evalúa la emisión realizada y, junto con los alumnos, se toman decisiones sobre la próxima transmisión.

Tres rasgos principales de la propuesta              

  • Integra a todos los alumnos dentro de la clase, tanto a los que tienen conectividad como los que no.
  • Compartir las producciones de cada uno de los alumnos entre sí y con cada una de las familias oyentes.
  • Propone a los alumnos una diversidad de aprendizajes basados en sus intereses y motivaciones a partir de la producción radiofónica.

¿Qué diferencia esta propuesta de las que se hubieran hecho en la presencialidad?

El contexto nos dio la posibilidad de tener otras voces y personalidades invitadas a la clase para una entrevista que en la presencialidad hubiera sido prácticamente imposible. Desde exalumnos y otros docentes, hasta familiares y profesionales. Todo fueron entrevistados por los alumnos vía Zoom para el programa de radio.

Una idea fuerte para compartir

La propuesta está pensada para incluir a todos los alumnos, más allá de los distintos niveles de conectividad que existen. Además, el proyecto se fortalece en la propuesta, más que en el desarrollo tecnológico. No se necesitan herramientas muy complejas para el desarrollo de la radio virtual, ya que cada uno de los alumnos, desde sus casas, ha transformado sus espacios en estudios de radiofónicos y de grabación, utilizando sus celulares o computadoras, con creatividad e interés.

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