Durante los meses de abril y mayo, ya en contexto de pandemia, realizamos una investigación a través de encuestas a docentes y directivos. Nuestra intención era recolectar información sobre las experiencias y sensaciones que los actores principales de la educación tenían con respecto a educar en emergencia sanitaria.
Esta investigación dejó al descubierto la incertidumbre de los educadores y que su principal percepción es de desafío y exigencia frente al contexto actual de Educación en Emergencia.
En sus respuestas, los directivos expusieron la dificultad de la alfabetización digital de los docentes y estudiantes, así como también el desafío que supone la adaptación curricular para este medio.
En este último punto también coincidieron los docentes, quienes aseguran que es la principal dificultad que se les presenta. Por otro lado, se marcó como gran dificultad el seguimiento a los estudiantes.
Tres rasgos principales de la propuesta
- Investigación.
- Experiencias.
- Sensaciones.
¿Qué diferencia esta propuesta de las que se hubieran hecho en la presencialidad?
Creemos que fue pertinente realizar esta investigación en este contexto de virtualidad.
Una idea fuerte para compartir
Los actores encuestados vislumbran que se dará el salto digital del que tanto se hablaba, pero que nunca terminaba de suceder.
