Cecilia Cerrota afirma que, además de las categorías de inclusión genuina e inclusión eficiente, durante la pandemia también emerge la de inclusión necesaria.
Inclusión necesaria
-
Equilibristas en pandemia
Tania Romero, , Lo que la pandemia nos dejó
Tania Romero nos cuenta cómo implementaron una propuesta de evaluación que oficiara de red de contención. A partir de...
-
Metamorfosis y aprendizajes
Gladys González, , Lo que la pandemia nos dejó
Gladys González reflexiona sobre los procesos de cambio y transformación de las prácticas educativas en el marco de la...
-
Instalación Polifónica: compartiendo entretelones
Leila Zimmerman, , Lo que la pandemia nos dejó
🎧 Recomendamos que te pongas los auriculares y lo escuches haciendo lo que vos quieras. Las ganas de hacer...
-
Compartir preguntas
Gastón Waisgold, , Lo que la pandemia nos dejó
Gaston Waisgold afirma que la pandemia ofrece una posibilidad inédita para reflexionar colectivamente sobre el sentido de nuestras prácticas...
-
El circo en la escuela
Cecilia Nieto, , Lo que la pandemia nos dejó
Cecilia Nieto nos cuenta que durante la pandemia comenzaron a trabajar en agrupamientos y propuestas no convencionales con sus...
-
Reflexiones sobre «Lo que la pandemia nos dejó»
Jimena Jacubovich, , Lo que la pandemia nos dejó
Las voces nos conectan con los sentidos; nos hablan de las preocupaciones, las construcciones, los dilemas, las inquietudes que...
-
Reconfigurar las prácticas
Marilina Lipsman, , Lo que la pandemia nos dejó
Para Marilina Lipsman la pandemia nos exige repensar categorías didácticas para reconfigurar las prácticas, los espacios y los tiempos...
-
Una escuela en movimiento
Noelia Grando, , Lo que la pandemia nos dejó
Desde Mendoza, Noelia Grando nos cuenta que la pandemia les deja la resignificación de los roles educativos en función...