Sol Judkevitch afirma que la pandemia nos invita a diseñar nuestras prácticas educativas partiendo de la colaboración y el trabajo entre colegas, pero también nuestros alumnos y sus familias.
Pluralidad como fuente de prácticas innovadoras
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Tendiendo puentes
Sebastián Perrupato, , Lo que la pandemia nos dejó
Sebastián Perrupato remarcó que la pandemia le dejó la convicción de poder tender puentes y construir en conjunto entre...
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Explorar para cambiar
María Fernanda Foresi, , Lo que la pandemia nos dejó
A María Fernanda Foresi la pandemia la invitó a explorar nuevos modos de interactuar con sus alumnos.
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Evaluar para construir nuevas experiencias de aprendizaje
Marilina Lipsman, , Lo que la pandemia nos dejó
Marilina Lipsman nos cuenta que entre todo lo que aprendió durante la pandemia está la posibilidad de evaluar de...
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Un nuevo impulso para crear
Ines Mendoça, , Lo que la pandemia nos dejó
Ines Mendoça cuenta que la pandemia nos dejó el impulso de superar y transcender nuestros límites mentales y geográficos...
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Hacer visible la duda
Miriam Kap, , Lo que la pandemia nos dejó
Miriam Kap nos cuenta que durante la pandemia aprendió que el compromiso de un colectivo está atravesado siempre por...
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Abrir la puerta a nuevos caminos didácticos
Gabriela Beccalli, , Lo que la pandemia nos dejó
Ana Laura De León y Gabriela Beccalli, de General Roca (Río Negro), comenzaron a trabajar como dupla pedagógica para...
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Una escuela en movimiento
Noelia Grando, , Lo que la pandemia nos dejó
Desde Mendoza, Noelia Grando nos cuenta que la pandemia les deja la resignificación de los roles educativos en función...
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Nuevos modos de conversar
José Giménez, , Lo que la pandemia nos dejó
José Giménez encontró nuevos medios para comunicarse y conversar con sus estudiantes y seguir construyendo aprendizajes.